具体实施方式

为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。

在本发明的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例一：

如图1所示，一种智能化供配电实训装置，包括主体1，主体1的前端外表面设置有观察柜门2，主体1的下端外表面设置有移动轮3，主体1的上端外表面设置有显示装置4，主体1的一侧外表面设置有教学板5，主体1的一侧内表面设置有安全保护装置6，显示装置4包括显示器401、安装支架402、调节传输线403和摄像头404。

实施例二：

在实施例一的基础之上，如图3所示，显示器401的后端外表面设置有安装支架402，显示器401的下端外表面设置有调节传输线403，调节传输线403的一端外表面设置有摄像头404，有利于放大教学操作画面，避免因角度有些学员看不见细节的问题影响教学。

实施例三：

在实施例一的基础之上，如图3所示，显示器401与安装支架402之间设置有安装螺丝和安装杆，显示器401的后端外表面通过安装螺丝和安装杆与安装支架402的上端外表面可拆卸连接，显示器401与调节传输线403之间设置有固定环和传输接头，显示器401的下端外表面通过固定环和传输接头与调节传输线403的另一端外表面可拆卸连接，调节传输线403与摄像头404之间设置有连接环，调节传输线403的一端外表面通过连接环与摄像头404的一端外表面可拆卸连接，有利于对内部各个部位的细小装置进行放大，增加教学的细节。

实施例四：

在实施例一与实施例二的基础之上，如图1、4，教学板5包括框架501、合页502、教学白板503、擦拭杆504，框架501的一侧外表面设置有合页502，框架501的四周内表面设置有教学白板503，教学白板503的前端外表面设置有擦拭杆504，有利于将内部电路在教学白板503绘制，结合语言更好的为学员进行培训教学。

实施例五：

在实施例一与实施例三的基础之上，如图1、4，框架501与合页502之间设置有安装板和安装螺钉，框架501的的一侧外表面通过安装板和安装螺钉与合页502的一侧外表面可拆卸连接，框架501与教学白板503之间设置有固定槽，框架501的四周内表面通过固定槽与教学白板503的四周外表面可拆卸连接，教学白板503与擦拭杆504之间是有滑动轨和滑动钮，教学白板503的前端外表面通过滑动轨和滑动钮与擦拭杆504的后端外表面活动连接，有利于在解学结束后进行快速清理。

实施例六：

在实施例一、实施例二与实施例三的基础之上，如图1-4，主体1与观察柜门2之间设置有铰链，主体1的一侧外表面通过铰链与观察柜门2的一侧外表面活动连接，主体1与移动轮3之间设置有固定螺栓，主体1的下端外表面通过固定螺栓与移动轮3的上端外表面可拆卸连接，主体1的上外表面通过安装支架402与显示装置4的下端外表面可拆卸连接，主体1的另一侧外表面通过合页502与教学板5的一侧外表面活动连接，主体1与安全保护装置6之间设置有安装架，主体1的一侧内表面通过安装架与安全保护装置6的后端外表面可拆卸连接，有利于保证整体设备在运输和安装使用时的便利性。

需要说明的是，本发明为一种智能化供配电实训装置，通过设置的显示装置4、显示器401、安装支架402、调节传输线403和摄像头404，在使用时通过安装支架402将显示器401固定在主体1上，在使用时通过调节摄像头404对内部安装细节进行拍摄录制，通过调节传输线403同步在显示器401，有利于放大教学操作画面，避免因角度有些学员看不见细节的问题影响教学，通过设置的教学板5、框架501、合页502、教学白板503、擦拭杆504，在使用时通过合页502将教学板5从实训装置侧面折叠过来，可以通过记号笔在教学白板503上进行绘制教学，在使用时结束后擦拭杆504对字迹进行消除并通过合页502将教学板5折叠收纳，有利于绘制并结合语言更好的为学员进行培训教学，同时便于学员进行记录，通过设置的安全保护装置6、限位开关601、连接头602、旋转轴603、活动板604、复位弹簧605和绝缘轮606，在使用时通过柜门的开启将复位弹簧605和旋转轴603进行对活动板604进行顶起复位，断开电源，在柜门关闭时通过绝缘轮606将活动板604与限位开关601贴合联通电源，有利于对学员的人身安全提供保护，较为实用。

以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。