具体实施方式

为了能够更清楚地理解本发明的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本发明做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本发明，但是，本发明还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本发明并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。

实施例1，如图1～图10所示，本实施例旨在解决现有高中物理磁场概念学习时的抽象问题引发的学校效率低下的问题，为此，本实施例提供的全方位磁场显示装置，包括底座1以及设置在底座1上的支架11，底座1呈扁平长方体盒状设置，而支架11就是两根倾斜设置的立柱，在支架11的端部设置有固定座2，考虑到磁场时发散且从一极向另一异极设置，那么最佳的显示就是球形，但是球形变无法观察到内部，为了更加清晰的看到磁场，在本实施例中，固定座2的顶面呈水平、底面呈弧形设置，其就像一个圆盘切掉了顶上的一部分，在固定座2的顶部设置有圆孔槽24，圆孔槽24的中心线与固定座2的中心线同轴设置，在圆孔槽24内设置有柱状磁铁7，这样，柱状磁铁7就处于了固定座2的中心位置，如果将整个显示装置看做一个球，柱状磁铁7就是中心轴的位置，而其高度又小于直径，为此，能够更加理解其磁场所形成的弧形。

为了显示柱状磁铁7两侧的磁场，在圆孔槽24的两侧设置有插槽21，在柱状磁铁7的两侧设置有显示座3，显示座3的底部设置有插接凸起31，插接凸起31插入插槽21内设置，圆孔槽24的两侧设置有若干个紧贴设置的显示座3，在本实施例中，圆孔槽24一侧设置有一个显示座3，另一侧设置有四个紧贴设置的显示座3，单个显示座3的面积和另外四个显示座3的面积之和相同，这样设置的目的，单个的显示座3方便显示磁场，而组合的显示座3可以可以通过拔出部分，在另一侧磁场显示的情况下，做切割磁感应线来分析发电原理，而通过插入不同位置的组合显示座3也方便理解磁场强度的变化以及磁场的互补干涉。

为了将磁场的周围发散的原理显示的更加清楚，在柱状磁铁7的顶部设置有球面盖4，球面盖4的底面为水平面，顶部为球面，这样，能够在顶部更好的显示出发散状的磁场，这样，球面盖4的截面、显示座3侧面以及固定座2侧面之间形成了一个整圆形，从而更好的观察磁场的发散，将其设置成球形的另外一个原因就是磁场一般呈弧线状，而圆形面更好的观察理解。

当然，为了显示磁场，需要有磁场能够影响的物质，为此，球面盖4、显示座3以及固定座2均为亚克力的壳体以及填充在壳体内的蓖麻油，在蓖麻油内设置有深色磁粉。深色磁粉在蓖麻油中会处于漂浮状态，而受磁场的影响，深色磁粉会沿磁场分布，进而有效的将磁场显示出来。

考虑到插槽21和插接凸起31的设置，如果将蓖麻油设置在其上方，则影响显示，为此，在本实施例中，显示座3以及固定座2均设置有两个竖直设置的空腔5，在空腔5内填充有蓖麻油，蓖麻油内设置有深色磁粉，空腔5设置在插槽21的两侧。这样，将空腔5设置在插槽21的两侧，插槽21和插接凸起31的配合就无法影响到深色磁粉的观察，进而提高观察效果。而球面盖4则设为四分之三球面，即在球面盖4的前端做切割，这样，除了顶面以外，球面盖4还能够显示两个侧面，同时，在球面盖4上也设置的两个空腔5，一个是布满整个球面部分的球面空腔5，这样，能够看清楚磁场的发散，而另一个则呈扇形设置，这样，能够更好的观察磁场的弧线。

为了使显示的更加全面，在本实施例中，在固定座2的背部设置有辅助固定座6，辅助固定座6呈扇形设置，具体的说，辅助固定座6的顶部以及靠近固定座2的侧面为水平面，在辅助固定座6的顶部设置有辅助插槽63，辅助插槽63上设置有若干个显示座3。这样，就使显示面除了顶面的球面盖4也能够实现T型面的显示，方便更好的理解。

考虑到虽然有球面盖4显示出发散，也可能引起学生对中间部分的理解，为此，在辅助固定座6的侧面上设置有连接板61，在连接板61远离辅助固定座6的一端设置有连接柱62，固定座2上设置有与连接柱62和连接板61相配合的连接槽22。这样，将连接柱62插入到连接槽22内，连接柱62可以小幅度的转动，这样，就可以使学生观察到非直角面的磁场，为了实现辅助固定座6和固定座2之间的固定，连接板61也需要插入到连接槽22内，为此，在本实施例中，在连接槽22内设置有连接槽22填充件23，连接槽22填充件23为弹性材料制成，其最里面为圆形截面，而最初端也为三分之二圆形，在初端的外面设置有凸角，用于确保连接柱62的旋转，这样，当需要固定辅助固定座6时，向内使劲一按即可。

为了实现球面盖4的固定，在显示座3的顶部设置有凹槽32，球面盖4的底部设置有与凹槽32相配合的凸起41。这样的设置，方便将固定座2、辅助固定座6、显示座3以及球面盖4形成一体的结构设置。

为了方便学生进行多角度贯穿，在底座1上设置有转盘13，支架11设置在转盘13上。转盘13就是以圆盘，在其底部设置有转轴，在底座1上设置有连接管，转轴插入在连接管内，且直径略小于连接管的直径，这样，就可以实现整个显示部分的转动。

转盘13的设置，不仅方便不同位置的学生观察不同的角度，也方便做切割磁感应线运动，为此，为了了解电磁技术，在底座1上设置有万用表12。在底座1的背面设置有电线接头，这样，利用一个带导线的铁棒，就可以了解到电磁感应，进而更利于提高学习物理的兴趣。

以上所述，仅是本发明的较佳实施例而已，并非是对本发明作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本发明技术方案内容，依据本发明的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本发明技术方案的保护范围。