具体实施方式

下面结合附图和具体实施例对本发明作进一步详细阐述。

如图1-7所示，一种英语教学用教具，包括固定框1、固定耳2、一号铰接柱3、二号铰接柱4、导向槽5、铰接座6、推杆电机7、主黑板8、一号副连接杆9、摆动杆10、一号主连接杆11、二号副连接杆12、二号主连接杆13、三号副连接杆14、三号主连接杆15、清洁部分16，所述固定框1左右两端各固定有多个竖直的固定耳2，所述固定耳2通过螺栓可以将固定框1固定在墙壁上，所述固定框1内壁左右两端各固定有一水平的一号铰接柱3和二号铰接柱4，所述固定框1内壁左右两端各开有一竖直的导向槽5，两所述导向槽5内壁应加工得光滑无毛刺，两所述二号铰接柱4上分别铰接有一铰接座6，两所述铰接座6顶端各固定有一竖直的推杆电机7，所述固定框1中部固定有一竖直的主黑板8，所述主黑板8起到书写的承载作用，故也可以使用白板，两所述一号铰接柱3上对称铰接有一号副连接杆9，两所述一号副连接杆9上部分别固定有一向后上方倾斜的摆动杆10，两所述一号副连接杆9中部分别铰接有一号主连接杆11，两所述一号主连接杆11底部分别铰接有二号副连接杆12，两所述二号副连接杆12中部分别铰接有二号主连接杆13，两所述二号主连接杆13顶部分别与两一号副连接杆9底部相铰接，两所述二号主连接杆13底部分别铰接有三号副连接杆14，两所述三号副连接杆14中部分别铰接有三号主连接杆15，两所述三号主连接杆15顶部分别与两二号副连接杆12相铰接，所述固定框1前部安装有一清洁部分16。

在上述技术方案基础上，所述清洁部分16包括副黑板17、英语书写基准线18、导向轨19、副板擦20、滚轮21、拉簧22、收集槽23、排放槽24、滑动隔板25、滑动座26、主板擦27，两所述一号副连接杆9和两二号副连接杆12以及两三号副连接杆14之间共同固定有一竖直的副黑板17，各所述副黑板17起到书写的承载作用，故也可以使用白板，各所述副黑板17前端喷涂有多条英语书写基准线18，所述英语书写基准线18用于对英语书写提供基准，各所述副黑板17前端左右两部各固定有一竖直的导向轨19，各所述副黑板17前端通过各导向轨19各滑动连接有一水平的副板擦20，为保证导向轨19与副板擦20良好的滑动连接，应当保证其接触部分光滑无毛刺，各所述副板擦20左右两部通过轴承各转动连接有一竖直的滚轮21，各所述副板擦20顶端左右两部各固定有一竖直的拉簧22，各所述拉簧22顶端分别与各黑板上部相固定，所述固定框1最底部的副黑板17底端固定有一水平的收集槽23，所述收集槽23主要是用来收集粉笔粉末，所述收集槽23底端左右两部各固定有一水平的排放槽24，两所述排放槽24内部分别滑动连接有一水平的滑动隔板25，两所述导向槽5内分别滑动连接有一竖直的滑动座26，为保证滑动座26与导向槽5良好的滑动连接，应当保证其接触部分光滑无毛刺，各所述滑动座26分别与一号主连接杆11、二号主连接杆13和三号主连接杆15底部相铰接，两所述三号主连接杆15底部通过两滑动座26转动连接有一水平的主板擦27，

在上述技术方案基础上，所述推杆电机7的推杆顶部分别与两摆动杆10顶部相铰接，两所述推杆电机7通电后能够带动一号副连接杆9和摆动杆10在一号铰接柱3上上下摆动，各所述副板擦20后端分别与各副黑板17前端相接触，各所述滚轮21外圆周壁始终与一号主连接杆11、二号主连接杆13或三号主连接杆15前端相接触，各所述副板擦20在拉簧22的弹性拉力作用下始终具有向导向轨19上部滑动的趋势，所述主板擦27后端始终与主黑板8前端相接触。

本发明的工作原理：将本装置通过固定耳2固定在教室内部，通过英语书写基准线18作为基准可以进行英语的书写，当书写完成后或者不需要进行英语书写时，只需控制两推杆电机7动作，从而控制两推杆电机7内的推杆收缩，从而控制一号副连接杆9、摆动杆10、一号主连接杆11、二号副连接杆12、二号主连接杆13、三号副连接杆14和三号主连接杆15收缩，从而使得各副黑板17进行收纳，继而使得主黑板8展露，从而能够再次进行书写教学，而如果需要再次进行英语书写时，只需控制两推杆电机7反向动作即可，而在收展副黑板17的过程中能够通过副板擦20和主板擦27对副黑板17和主黑板8进行擦拭，从而能够避免了人为的擦拭，继而避免了对擦拭人身体的伤害，而通过副黑板17的收展不仅增加了展示面积，而且还方便进行多种不同知识的展示，更加有益于教学活动的进行。

以上所述为本发明较佳实施例，对于本领域的普通技术人员而言，根据本发明的教导，在不脱离本发明的原理与精神的情况下，对实施方式所进行的改变、修改、替换和变型仍落入本发明的保护范围之内。